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时代变了

文/亮哥

五一假期中，几位老同事小坐。其中一个说：“现在的学生没法管了。”另一个说：“谁也不想再当班主任了。”还一个说：“还班主任，你问问还有几个想当主任的？”看来，时代真的变了。

这让我想起4月16日在教育局值班时一个投诉人（听声音像是学生）给我的严肃“警告”：“你决不能把我的电话号码告诉给学校，我和你的讲话我已录音，否则我就举报你！”其语气是那么的“嚣张”。这让我在“小心翼翼”回复的同时，的确也有些“生气”。当时我就想：现在的学生怎么啦？

到学校教学视导，“现在的学生越来越难管”已是我听到的一线教师的普遍感慨。有些老师说学生在“课堂上交头接耳、小动作不断，无视老师上课的”已经成了“小儿科”，就连“公然顶撞、辱骂老师的”也不再罕见。的确，去年我在一所学校蹲点时，上课期间“学生公然睡觉的”真的有"一小片"。至于老师因管理稍微“越轨”而被举报到政务“12345”的那更是屡见不鲜了。

看来这个问题已经成为我们必须要严肃面对的一个社会问题。那究竟是什么原因导致今天这个局面呢？我想不在乎有以下原因:

第一，社会环境的变化与影响。这应该是当下学生难以管理的深层次原因。首先，社会竞争日益激烈。在家庭中学生从小就感受到父母生活中各种"竞争"带来的压力。他们每日在与父母的“耳濡目染”中感受到生活的不易，这使得他们过早出现心理阴影，于是对管理和约束产生了"天然"的抵触情绪。其次，网络生活带来的深刻影响。随着"互联网十"的普及，信息传播速度极快且多元，学生接触到的信息繁杂多样，各种不良信息，如暴力、色情、低俗内容等，容易对学生的人生观、价值观产生负面影响，使他们变得极易叛逆和冲动。

第二，父母及祖辈的过度溺爱。这可能是导致学生难以管理的主要外因。现在当下在校中学生的父母，大多都是计划生育政策下出生的独生子女，“娇生惯养”已经成为他们生命中的重要“基因”，要让他们再信奉过去那种“严师出高徒”进行管理的“教育模式”已无可能。在独生子女政策的影响下，许多家庭将孩子视为掌上明珠，一切需求都尽力满足，导致孩子从小就缺乏敬畏之心和规则意识，这不仅严重削弱了老师的教育与管理权威，也让现在的孩子更加肆无忌惮，以自我为中心的意识更加膨胀，从而导致我们的孩子在学校里不仅“吹不得”，更是“碰不得”。

第三，学生自身要求的新变化。这才是导致学生管理难的主要内因。随着社会的不断发展，百年未有之大变局不断加剧，如今的中学生个性也更加张扬，自我意识强烈，追求自由和独立的意识“空前高涨”。他们不再像过去年代学生那样，盲目服从老师和家长的权威，对于不合理的管理方式敢于提出质疑和反抗。同时，学生的心理问题逐渐增多，焦虑、抑郁、自卑等各种消极情绪不断困扰着许多学生。这些心理问题使得学生在面对管理时更加敏感和脆弱，容易引发冲突和矛盾。

笫四，家庭教育方式的失当。这在一定程度上加剧了学生难管的整体态势。现代家长过于注重孩子的物质需求，却忽视了品德和行为习惯的培养。有些家长忙于工作，对孩子的教育有心无力，选择用物质来弥补陪伴的缺失；还有些家长采用简单粗暴的教育方式，孩子一旦犯错，非打即骂，这不仅无法让孩子认识到错误，反而会引发孩子的逆反心理；更有少数家长只要觉得自己的孩子在学校里“吃了亏”，就跑到学校不分青红皂白与学校领导或老师“吵一架”，从而导致教师“想管不敢管”的尴尬局面。

最后，当下学校教育同样也存在亟需改进的地方。后疫情时代，老师每天要处理大量的教学任务和繁杂事务，普遍感觉分身乏术，无法及时发现和解决每个学生的问题。再加上学校教育仍过于注重学业成绩，忽视了学生的个性发展和心理健康，学生面临着巨大的学习压力，一旦成绩不理想，就容易产生挫败感和厌学情绪。而学校又缺乏有效的心理辅导机制，无法及时帮助学生排解负面情绪，导致学生的问题逐渐积累，最终影响到课堂秩序和日常管理，学生管理难度普遍增加。

时代变了，与时俱进应成为社会生活常态。同样，学生管理作为学校管理中一项复杂而艰巨的任务，必须要家庭、学校和社会的共同努力。但无论如何，一线教师只有深入了解学生难管的具体原因，精准采取针对性的措施，才能有效帮助学生树立正确的价值观和行为准则，学生难管的不良局面或许才有可能得以好转。

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